Este livro, síntese de um esforço conjunto em repensar a iniciação à prática científica em diferentes cursos de graduação, reforça a constatação de que, no início da formação universitária, é preciso apresentar uma linguagem mais acessível sobre os aspectos inerentes ao processo de construção do conhecimento científico. É comum o estudante recém-chegado ao ensino superior revelar desconhecimento em relação às normas para elaboração de trabalhos acadêmicos, assim como uma inaptidão para a leitura de textos científicos e para a sistematização do conhecimento que a graduação exige.