Este livro procura apresentar, de forma resumida e acessível, os resultados teórico-práticos que podem servir para nortear uma formação de professores alinhada ao projeto de emancipação humana. A expectativa de realizar uma educação emancipadora constitui-se como uma emblemática aspiração que circunda as diferentes esferas do campo educativo, permeando o ideário acerca das possibilidades escolares que incidem sobre a formação de professores. Porém, ao procurar definições acerca do que significaria essa emancipação no cenário educacional e formativo, surgem conceituações diversas, que não necessariamente convergem a uma mesma concepção da própria ideia de emancipação. Essa configuração dificulta a possibilidade do encaminhamento de uma atuação e formação docente no sentido da emancipação.