A presente obra traz a contribuição de pesquisadores que têm se dedicado a compreender os desafios da educação frente à inevitável relação da tecnologia com a aprendizagem no contexto de um mundo “tomado pelo digital”. O ponto de partida reside na constatação de que os processos educativos, em diferentes níveis e modalidades, atravessam uma conjuntura marcada pela expansão das tecnologias digitais, pela presença crescente da inteligência artificial e por consequentes transformações nos modos de ensinar e aprender. Nesse contexto, ganha centralidade a questão da autoria discente como princípio emancipatório e como referência de qualidade da educação.